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2020年四川教师资格证考试面试说课——高中历史

来源:
四川教师资格网
作者:
何老师
发布时间:
2020-02-04 11:25:32
四川教师资格证考试 面试 说课

  【导读】2020年四川教师资格证考试笔试过了就是面试,面试说难也难说简单也简单,关键还是要练,今天四川教师资格网就为带来了四川教资面试高中历史说课的内容。

  2020年四川教师资格证考试面试说课练习:《英国君主立宪制的确立》说课

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  一、说教材

 

  教科书是教师授课和学生学习的素材和依据,故而一节高质量的历史课,必须依托于准确的教材分析。《英国君主立宪制的建立》是人教版高中历史必修一第三单元“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”第7课的教学内容,教材主要从光荣革命、议会权力的确立和责任制内阁的形成三个方面介绍了英国君主立宪制建立的情况。

  本节课是世界近代各国政治制度的开篇,君主立宪制的确立对近代英国发展具有极为重要的意义,而且产生了广泛而深刻的国际影响,故而本节课的学习对学生理解英国君主立宪制及其历史意义有着重要作用,能够帮助学生感悟英国君主立宪制建立发展中蕴含的法制、民主、妥协、协商、责任、有限权力等现代政治文明的精神。

  根据教材的分析,在新课程改革理念的指导下,制定了如下的教学目标:

 

  【知识与能力目标】

 

  1.掌握光荣革命、《权利法案》、责任制内阁形成的基本史实;

  2.理解君主立宪制的含义和君主立宪制的特点及作用。

 

  【过程与方法目标】

 

  1.通过多媒体教学手段,激发学生探究史料的兴趣;

  2.通过情景模拟教学法,引导学生应用历史的眼光看待问题;

  3.通过讨论式教学,引导学生积极参与课堂活动。

 

  【情感态度价值观目标】

 

  1.根据英国君主立宪制确立的基本史实,认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性;

  2.意识到英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。

  通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析,本节课的重难点如下:

 

  【教学重点】

 

  英国君主立宪制度的确立。

 

  【教学难点】

 

  英国的君主立宪制度、责任制内阁的特点。

 

  二、说学情

 

  准确掌握本班学生的学习情况是一名合格教师的必备能力。处于高中一年级的学生,通过之前初中的历史知识学习,有了一定的历史知识储备。他们个性明显,表现欲强,思维活跃,具有一定的探究能力。虽然他们已有一定的历史知识储备,但是储备还是不够充分,历史思维能力还有待提高。需要通过教师予以简单明了,深入浅出的分析,学生才能明白西方资本主义政治制度的发展是在矛盾中前进的。在教学过程中,要选择多种多样的教学方式,运用灵活多样的教法手段,满足学生参与活动和学习的需要。

 

  三、说教法和学法

 

  教无定法激励我要不断去改进自身的教学方法学习,要依据新课改理念提升自己的教学观。教学中做好引导工作,以学生自主探究为主,同时考虑本课知识点较集中,重难点内容较多,因此,在教学活动中将采用讲授法、问题教学法、多媒体教学法、史料教学法和小组讨论法。

  在学法上,本着学生是课堂主体的理念,同时考虑到学生已有知识框架的情况。学法的设计主要是通过学生自主探究、合作探究等方式加深对知识的理解。因为只有提高学生自身探究归纳能力,才能做到“举一反三”,灵活分析史料,从而加深对英国民主政治的认识。

 

  四、说教学过程

 

  实践是检验真理的唯一标准,教学设计只有在实际教学过程中良好展开,才能实现其价值。为了激发学生的学习兴趣,更好地掌握新知识,本节课的教学过程将通过以下环节展开:

 

  环节一:导入新课

 

  高中阶段的历史新课导入应该更加注重激发学生学习的兴趣,提高他们的课堂参与度,变枯燥的历史为形象直观的历史。为了将本课主题融入视频并集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,我会选择用播放视频和教师提问的方法引入本课。在正式上课前,播放视频《习近平会见英国首相特雷莎·梅》,通过提问女王和首相究竟是谁掌握着国家的实权和发生了什么历史事件,造成英国君主没有实权,引导学生思考并引出本课主题,再引导学生带着对英国资产阶级革命是怎么发生的和产生了怎样的影响这两个问题的思考开始本课的学习。

 

  环节二:传授新知

 

  新课教授环节是教学设计的中心环节。这个环节不仅要突出重点突破难点,帮助学生掌握新知识,还要注重在讲授新知识的过程中,培养学生的思维能力及历史学习能力,结合教材内容,我将采用多样化的教学手段从黎明之前—光荣革命、崭露头角—议会权力的确立和共议大事—责任制内阁的形成三个方面来进行新课讲授。

  (一)黎明之前—光荣革命

  温故才能知新,在新课讲授前引导学生“回头看”能够促进学生将新旧知识有机结合起来,而我会讲授新航路的开辟,进一步促进了英国资本主义的发展,资产阶级力量迅速壮大。随着生产力的进一步发展,与旧的生产关系的矛盾就愈来愈突出了,紧接着过渡至光荣革命知识点。

  为了在引起学生学习兴趣的基础上帮助学生全面了解知识点内容,所以对于光荣革命这一知识点我将采取视频教学法。首先我将播放历史纪录片《日不落帝国》片段,引导学生思考英国的资本主义在新航路开辟时期是怎样发展起来的?学生回答出:通过新航路的开辟,英国的海外市场进一步扩大了,财富大大增加,同时国内工场手工业也已经有了很大的发展,为了帮助学生更全面地理解新贵族,我将补充新航路开辟后,英国的一些贵族也从事资本主义性质的经济活动,他们被称为新贵族。之后我将总结出17世纪中期,英国资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力,他们在议会中发挥着重要的作用。虽然英国的封建经济基础瓦解了,但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台,严重阻碍着资本主义的进一步发展。这是英国爆发资产阶级革命的根本原因之一。

  为了锻炼学生从史料中提取信息的能力,我讲采取史料教学法。我将展示史料《风暴前夜》,并提问学生君权神授的含义,学生回答出:宣扬君主的权力是上天赐予的,是至高无上不容侵犯的。我会继续引导学生思考君权神授为英国社会带来了哪些恶果?第一名学生回答出:这种执意推行封建专制的行为严重阻碍了资本主义的发展;第二名学生思考出:国王独断专行,王室生活腐化,挥霍无度,压榨劳动人民,大量工人失业,我将总结出:查理一世宣扬君权神授的专制统治使英国社会的各种矛盾迅速激化。在人民革命运动的推动下,资产阶级和新贵族为了自己的利益结成联盟,反对封建统治,并取得对人民革命运动的领导权。

  为了化繁为简,促进学生在有限的课堂时间中更加全面地学习本知识点,我将采取微课教学法。我将播放微课《英国资产阶级革命》,引导学生自主归纳英国资产阶级革命的过程。第一名学生回答出:查理一世把专制统治推行到苏格兰,引起苏格兰人民的愤怒,苏格兰贵族和资产阶级发动了反英战争。查理一世开始筹划军费镇压起义;第二名学生概括出:出身于新贵族的克伦威尔是英国资产阶级革命的领袖。英国内战爆发后,他组织的“铁骑军”屡建战功,摧垮了国王的主力军;第三名学生补充道:议会一方在军事上取得决定性的优势,俘虏了查理一世并将其处决;第四名学生接着答道:处决查理一世后,英国宣布成立共和国,资产阶级和新贵族掌握了政权,克伦威尔病死后,资产阶级和新贵族为了维护自己的既得利益,同被推翻的斯图亚特王朝达成妥协,斯图亚特王朝复辟了;第五名学生阐述道:查理二世作为封建统治阶级的代言人,又对资产阶级和新贵族展开了反攻倒算,在他死后,他的弟弟詹姆士二世登基。

  为了能够引导学生在情境中更加深入地体会本知识点内容,我将采取情境教学法。我将引导学生进入情境,思考英国资产阶级的利益再次被触动,假如你是英国资产阶级的领袖,你会怎么做。学生思考答出:赶走詹姆士二世,邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭王位,共同统治英国。我将总结由于此次政变并没有军事斗争,故而是一次不流血的政变,被称为“光荣革命”,光荣革命标志着英国资产阶级革命的结束,为后来英国君主立宪制的确立准备了条件。

  (二)崭露头角—议会权力的确立

  为了引导学生理解议会权力确立的必要性,在讲授议会权力的确立知识点前,我将讲授光荣革命实现了资产阶级夺权的愿望,为了给国王戴上“紧箍咒”,资产阶级和新贵族在议会通过一系列旨在限制国王权力的法案,在这些法案当中以1689年颁布的《权利法案》影响最为深远作为过渡。为了锻炼学生从史料中提取信息的能力和合作探究能力,提高口头表达能力,我将采取小组讨论教学法。首先我将会展示史料《权利法案节选》,引导学生结合史料和教材开展小组讨论,将全班分为三组,分别讨论《权利法案》在军事、政治和经济方面对国王权利的制约,时间为五分钟。第一小组讨论出在军事上,规定未经议会批准,国王不能维持常备军;第二小组讨论出在政治上,规定国王不得随意废除法律,也不得阻止法律执行;第三小组讨论出在经济上,规定未经议会批准,国王不能随意征税。我将总结出《权利法案》的历史意义:通过法律的形式,限制国王的权力,约束国王的作为,确保议会的权利,确立了英国君主立宪制度,从此国王逐渐处于“统而不治”的地位。这是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利,英国资产阶级终于通过革命的方式推翻了封建制度,为发展资本主义创造了历史条件,有利于英国走上资产阶级政治民主化的道路,推动了世界历史的进程。

  为了提高学生的课堂注意力,引导学生在历史情境中全面理解议会权力的确立知识点,我将采取情境教学法。我将开展情境教学,带领学生穿越时空,设想自己成为了一名英国议会的议员,对于议会有何建议或意见。第一名学生回答出建议议会要采取措施防止国家再次走上专制独裁的道路;第二名学生回答出要保证由选民选出议员,议员不能由任何人指定。我将总结出英国确立的代议制即是英国议会由选举出的议员组成,代表选民行使国家权力。在代议制下,资产阶级通过议会对国家实行集体统治,防止专制独裁。1832年,英国议会进行了选举改革,工业资产阶级获得了更多议席,为工业资本主义的发展提供了保障。

  再接着,我将举行历史研讨会,引导学生思考英国君主立宪制确立的历史意义。第一名学生回答出为英国资本主义的发展提供了保障;第二名学生回答出议会各派在议会中互相斗争,相互制约;第三名学生回答出削弱了国王的权力,议会及政府逐步掌握国家权力,是历史的一大进步。我将总结出英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家,这一制度的确立和不断完善,不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用,而且为世界上很多国家树立了一种模式,不少国家后来都采用了这一模式。

  (三)共议大事—责任制内阁的形成

  为了引导学生明白责任制内阁的由来,因此我将讲授光荣革命以后,国王经常召集重要大臣开会以征求他们对一些政治问题的意见。因为这种会议在一个小房间中举行,所以就称为内阁会议。有的重要大臣在主持内阁会议后把内阁的意见集中向国王汇报,这样他的位置就日益突出,慢慢成为后来人们所称的首相,内阁制就这样逐渐形成并完善起来作为过渡。为了激发学生学习的兴趣,使相对严肃的课堂气氛能够得到舒缓,激发学生思考问题的自主意识,锻炼学生的口头表达能力,我将采取活动教学法。首先,我将引导学生进入情境,召开历史新闻发布会,请一位同学扮演英国首相,回答记者的提问。第一名记者提问如何才能成为英国首相?首相回答道:议会选举开始后,英国各政党将会在整个英国各选区逐一争夺每一个议席,议会选举结束后,国王(或女王)召见多数党领袖,邀请他出任首相并着手组阁;第二名记者接着提问内阁成员和首相有何关系?首相回答道:内阁的首脑是首相,成员是各部大臣。内阁成员对议会集体负责,在大政方针上要和首相共进退;第三名记者追问内阁和首相的职权是什么?首相回答道:内阁在名义上对国王负责,实际上对首相负责。首相有权提名内阁成员即各部大臣,决定国家的各项政策,掌握国家大权,并通过议会掌握立法权;第四名记者最后提问如果议会不信任内阁,首相会如何处理?首相回答道:如果议会通过对政府的不信任案,内阁就要垮台。或者首相有权宣布解散议会,重新进行选举。

  最后我将总结并形成图表:责任内阁制的建立,使立法机构得以控制行政,有效地调节了立法权和行政权之间的关系。由此,我们可以看出,英国的君主立宪制是以代议制为基础,以责任内阁制为核心。

 

  环节三:巩固小结

 

  课堂小结能够使学生在学习了本课的基础上,再一次回顾本节课的内容,起到巩固提升的作用。我会请一位学生带领全班回顾本节课所学知识,并召开历史研讨会,请学生思考从英国资产阶级革命得出的启示或感悟。第一名学生回答出英国君主立宪制从确立到不断完善,使得国王的权力逐渐去除神化,不断下移,从人治到法治,从主权在君到主权在民,民主化趋势逐渐加强,是人类政治文明的进步;第二名学生回答出英国资产阶级革命保留了君主,这样的适时妥协体现了英国人的智慧,前所未有的君主立宪制度是一种创新,确保了英国资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济的迅速发展。最后我将总结出英国人以伟大的创新精神和高超的政治智慧,通过和平渐进的方式,实现了制度变革,开创了崭新的政治制度,不仅促进了国家的强大,而且为世界政治文明的发展做出了贡献。

 

  环节四:作业布置

 

  作业是巩固课堂知识的重要手段,我在布置作业时,根据教材的内容并结合学生的特点,引导学生思考:中国明朝内阁和英国内阁的异同,用表格的形式写出它们的区别,下节课共同分享。

 

  五、说板书设计

 

  板书能够更有效地突出课堂教学目标,使学生对教材内容印象更鲜明、深刻,理解更清晰、全面。为了更好地帮助学生把握本课的重点和难点,我的板书设计如下:在黑板的正中央是本节课的标题:英国君主立宪制的确立,然后在主标题的左下方依次书写上“黎明之前—光荣革命”、“暂露头角—议会权力的确立”、“共议大事—责任制内阁的形成”。

  英国君主立宪制的确立

  一、黎明之前—光荣革命

  二、暂露头角—议会权力的确立

  三、共议大事—责任制内阁的形成
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