巧手编织·教学设计

1.欣赏民间工艺美术品，了解编织艺术设计知识，基本掌握草节的编织步骤，形成初步设计意识。

2.了解主要编织工艺类别、功能，掌握设计方法。

3.通过编织艺术的学习，培养善于观察、体味生活的美好情感。

二、教学重难点

重点：掌握编织艺术品设计制作的方法。

难点：工艺品制作以及传达“物以致用”的设计思想。

三、教学方法

对比分析法、情景教学法、演示法、实践练习法、自主探究法等。

四、教学准备

编织材料、PPT、图片等相关资料。

五、教学过程

(一)故事导入

宋代有位词人写过“心似双丝网，中有千千结”，这句诗中的“结”则代表了人的一种思想感情，象征着青年男女的缠绵情思。由此你能想到和中国传统文化有关的什么呢?(中国结)导入新课——《巧手编织》。

(二)新课讲授

远古时期，当原始先民们用大自然中的线形材料，如草、藤、麻、棕、竹、葛、枝条等，经过拧扭、交叉，用来穿系、捆扎果实及猎物时，做原始的编织就产生了。

活动一：直观感知

教师展示编织物图片，引导学生赏析，并提问图中编织物分别是运用什么材料制作的?他们都是用来做什么的?

学生思考并回答。

教师总结：编织工艺品按原料划分，主要有竹编、藤编、草编、棕编、柳编、麻编等6大类。编织工艺品的品种主要有日用品、欣赏品、家具、玩具、鞋帽等5类。

活动二：具体分析

教师继续展示编织品图片，引导学生赏析，并提问编织工艺品在造型上有什么艺术特点?

学生分组讨论

教师总结：在原料上玉米皮、麦秸、柳条、麻等天然的浅黄、浅棕、乳白等色彩和质地，给人们以自然朴素的美和淳朴的艺术享受。

在工艺上：通过运用编织、缠扣、等多种技法，编织成丰富多彩的花纹和造型。在装饰方法上：编织工艺还运用布贴、刺绣、蓝印花布、绒绣等工艺，使之更加多彩。在草编、玉米皮编的提篮上装饰刺绣、布贴、绒绣或彩色草编图案，在雅致中又显示高贵。

(三)示范实践

教师首先播放视频，引导学生观看，编织技法，学生积极观察。

接下来教师进行更直观的示范步骤。

经纬形式和包缠、结扣相结合的编织技法。首先将线进行摆放，然后按照经纬线的方向进行穿插。

(四)实践展评

1.学生根据已有线绳进行编织创意设计。学生创作，教师巡视并指导。

2.展示作品，学生评一评：你喜欢谁的作品?它有什么特点?

小组内自由欣赏，相互说说自己作品的优点，说说同桌作品的优缺点，指出同学作品优点。教师总结评价学生作业，以鼓励为主，指出学生作品可改进的地方，并给予指导性的意见。

(五)小结拓展

教师总结：同学们，今天我们学会了编织物的制作，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示。我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇!

六、板书设计

五、教学反思

文言文的教学是基于以往教学的基础之上的，学生的基础永远是不均衡的，那么如何在学情不同的情况下，将文章讲透，文言现象学生能够学懂，这也成了教学的难点。本节课虽然有运用到了一些教学方法调动了学生的学习热情，对文言文的钻研也较深，但是任重而道远，在日后的教学生活中，这是一项长期研究的课题。