2018年下半年四川中学教师资格证面试真题库——初中数学面试考题

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　　初中数学《有理数的减法》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)引入新课

　　1.两个数的和是正数，那么这两个数( )

　　A.都是正数 B.一正一负 C.都是负数 D.至少有一个是正数

　　(四)小结作业

　　引导学生总括：有理数减法法则是一个转化法则，减数变为它的相反数，从而减法转化为加法.可见，引进负数后对加法和减法，可以用统一的加法来解决。题目来源于考生回忆

　　不论是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则，在使用法则时，注意减号变加号的同时把减数变成它的相反数，而被减数不变.

　　设置作业：

　　已知有理数a、b在数轴上对应的位置如图所示：

　　初中数学《平行四边形的性质》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)引入新课

　　我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，

　　由此得到：

　　平行四边形性质1：平行四边形的对边相等.

　　平行四边形性质2：平行四边形的对角相等.

　　(三)课堂练习

　　【答辩题目解析】

　　1.说说本节课教材的地位与作用。

　　【参考答案】

　　平行四边形是最基本的几何图形，也是“空间与图形”领域中研究的主要对象之一.它在生活中有着十分广泛的应用，表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，其性质也在生产、生活各领域的得到实际应用.

　　本节课既是平行线的性质、全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识的坚实基础，在教材中起着承上启下的作用.平行四边形的性质还为证明两条线段相等、两角相等、两直线平行提供了新的方法和依据，拓宽了学生的解题思路.

　　2.谈一谈本节课的教法。

　　【参考答案】

　　教学方法:引导发现法;设疑诱导法

　　考虑到学生在小学就接触过平行四边形，对其有所认识;学生通过在七年级和八年级上学期的学习，已经积累了一定的平面几何知识，所以对本节课我采用了引导发现法和设疑诱导法。以提出问题为主线，引导学生自己去发现和解决问题，这样既能调动学生的学习积极性，又能在此过程中体现学生的学习主体地位，还能激发学生自主探究的意识，培养学生合作学习的能力。