教师职业道德易错点解析

　　综合素质按照考试内容、模块的分类，主要有职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、逻辑写作、应用基础几大重要部分的考查。而反应最突出的问题也就在于前面涉及到知识点应用方面的内容，综合表现为考试中的案例分析题，一些知识点由于大家的理解偏差，或是不能很好结合实例进行体会，造成考试中滥用所学原理，造成失分严重，今天我们就围绕其中职业道德的部分，给大家举几个例子，希望对大家的考试会有一定的帮助。

　　首先纵观职业道德的内容：“三爱两人一终身”。准确描述就是六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。爱国守法近几年题目中出现的比较少，如果题目中没有出现教师动用暴力解决课堂矛盾、用非法行为干扰正常学习秩序或者是有歧视学校规章制度，歧视国家法律的情况，其余的均未直接涉及“守法”层面的内涵。

　　“爱岗敬业”和“终身学习”可谓是一对冤家，本身貌似毫无联系的二者，在出题点上却有着许多神合之处，弄得学生不明不白，极易出现错误。“爱岗敬业”的表现通常体现在一个人的态度上，比如新闻、报刊上经常提到的一些教师勤勤恳恳，任劳任怨，对于自己教学要求严谨，对任何一个教学中的问题都有着极为负责的精神;在下课之后主动利用自己的休息时间去看望生病的学生给学生补课，学生有问题直接负责到底，以至于每晚都很晚回家等等表述。总体来说，“爱岗敬业”比较深刻地考查对于教师岗位职责特点的认知，仔细对比会发现它与“终身学习”的很多不同，下面我们再来看几个“终身学习”的例子，我们近几年能看到的终身学习的出题点很多，例如说一个老师勤勉地精进自己的教学能力，同时很好的利用课间向老教师讨教一些管理学生的方法，孜孜不倦地利用课余时间去图书馆里学习，巩固自己的专业知识基础，经常参与一些社会公开的学术讲座，发表一些有关教育类的文章等等，考试样式也是层出不穷，那同学们该问了：“老师，您说了这么多，区别到底在哪呢?”

　　通过上面二者的表述不难看出来，“终身学习”更偏向于强调“学习”，即教师的行为是围绕提升自己，无论是教学能力还是管理能力;而“爱岗敬业”更强调敬业，即是工作中、生活中对学生、对教学体现的一种责任态度。一者来看老师更像是学生，另一者来看，老师更像是奉献者。而奉献之意义，也正契合我们新课改中对于教师自身素养的基本要求。

　　考试过程中，近几年出题的点由课堂的一个教学片断、情境逐步开始向谈对策、谈启发、提建议等更加灵活的题目上靠拢，而这也要求大家的组织、概括能力也有相应的提升。今天浅谈的这两点区别，希望大家在考试当中有注意，以更加积极的心态思考，筹备2017年上半年的考试，相信会大有裨益。