小学《综合素质》高频考点详解：写作能力之常用文体知识

　　小学教师在教育教学实践活动中，可能涉及的文体有记叙文、议论文。

　　(一)记叙文

　　1.定义

　　记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

　　2.记叙文六要素

　　包括人物、时间、地点、事件起因、经过、结果。在有些情况下六要素不一定都要出现，某些要素是可以省略的。

　　3.写作方法

　　(1)叙述：对人物的经历、事物的发展过程做介绍、说明、交代。叙述是写作中最基本、最常见的表达方式。

　　(2)描写：对人、事、物、景做具体、形象的刻画。

　　(3)抒情：感受和感情的抒发、表达。

　　(4)议论：是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

　　(5)说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

　　4.记叙文分类

　　(1)侧重写人的记叙文：以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

　　(2)侧重叙事的记叙文：以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《小桔灯》。

　　(3)侧重绘景的记叙文：以描绘景物、寄托情怀为主，如《荷塘月色》。

　　(4)侧重状物的记叙文：以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。