教师资格 | 史上最全攻略（笔试+面试）！

　　1.结合讲义，加深对知识点的理解

　　第一轮复习把重点放在知识点的扫盲上。

　　因此，建议把所有章节看一遍，理解并掌握内在的逻辑体系，可以自己尝试着梳理知识点，最终能够复述书中的所有内容就达到复习的效果了。

　　想达到效果必须反复的看书和复习，一定要树立起屡战屡败、屡败屡战的决心和自信心。此外，在复习过程中既要注意知识的广度又要注意加深对重点知识的深度理解，特别是一些和当前教育教学密切相关的知识。

　　• 制定周循环学习计划

　　提前制定本周学习计划，每天抽出半小时完成，将没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。复习考试的过程就是一场马拉松，只有以一定的节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。

　　根据中国教育考试中心的研究结构，周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程十分重要。

　　• 利用零碎时间复习

　　在每天系统复习之余可利用零碎时间在脑中进行回顾，做到回忆和反复识记相结合，尤其是晚上睡前和早上的时间更应该利用起来，加深记忆效果。

　　• 复习和练习相结合

　　在复习完章节知识点后应配合做相应的习题。

　　可以准备一个错题本，将做错的题记下来以便以后查漏补缺。

　　值得注意的是习题在精不在于多，切不可遨游题海，本末倒置。

　　2.背诵思维导图，形成知识网络

　　思维导图能帮助考生在较短的时间内过滤知识点，帮助考生建立教育学、心理学、教育心理学的学科框架，理解学科的内在逻辑，并形成较为完善的知识网络。

　　在考试过程中有利于知识的提取，避免复习时的盲目性。

　　• 下图是教育学的整体框架：

　　复习方法:

　　• 把做错的题目总结错题本上，将相关知识点再次重温，并在一定阶段后总结出题规律。

　　• 把做题中的超纲题抄写在题本上。试卷中的超纲题是一种选拔形式，只有掌握一定的超纲题才能拿到高分，特别是一些细小的，从未见过的知识。

　　3.阶段性检测

　　检测的方法是通过一两套历年真题检测自己的复习效果，检测需要注意以下方面:

　　• 把握时间：最好模拟现场考试的情景，找一整段时间来集中做每一套真题，并且每一题都要写出来，以整体把握一整套试卷是否能够保质保量地完成。

　　• 把握正确率：做完之后检测答案是否正确，对于拿不准的题目，一定要在书上找到出题来源，思考出题人的意图。

　　为什么要这样出题?

　　要考查考生的是什么知识点?为什么要这样出?

　　• 整体总结：根据做的这两套题，来总结哪些章节是出题最多的地方，并针对重点章节重点复习，并找出自己的薄弱环节是在哪里?

　　有可能考生会发现自己的心理学复习不错，教育学知识理解不够深人。

　　或者发现自己虽然基础知识掌握的还好。但是还无法很好地处理案例分析题或者作文题。

　　(二)考前冲刺阶段

　　1.复习错题，巩固薄弱点：

　　要全面提高考试成绩，整理薄弱知识点是必要的。

　　比如，自测之后，对真题中耗时较多的题、思考摇摆不定的题、做错的题，均需做出认真细致的分析，找出原因所在。

　　是该记住的没有记住，还是解题方法没有掌握，还是思考方式运用不够熟练?都要找出原因，以求在此基础上有获提高。

　　2.把特别难背的简答题再背诵几遍：

　　我们在参加高考时都有这样的经验，如果自己曾经做错的题目，不加以复习，再次看到这些题目，可能还会做错。

　　所以，最后几天要重新复习之前做错的题目和一直没法背会的简答题。

　　对常出现中的问答题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。

　　3.最后，做三套历年真题，调整做题时间：

　　对丢的每一分按如下原因归类:粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……这样，你就会发现你的真正弱项，也能及时作出调整。

　　考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存，记在积累与纠错本上。

　　面试

　　面试准备四大法宝：

　　1.教学材料处理技能

　　教师的考试都是当场抽题，当场备课讲课。堂上10分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。

　　在面试之前，具体的知识记忆在之前应该已经准备的差不多了，考试中要冷静梳理报考科目的相关知识，然后，自己随机抽取知识点，看看怎么能把它讲明白，尤其是自己觉得并不太熟的知识点，一定要提前准备好。

　　2.互动模拟想象技能

　　考生在自己演练的时候，要把听你讲课的家人、朋友当成你的学生。哪怕你是一个人练习，面对的是空荡荡的房间，也要想象是面对一教室的学生。

　　要注意与他们的互动，适时提一些问题，并做出评价，与他们进行眼神的交流。这样，面对考官就能更自如，还能让考官看到你课堂表现的能力。

　　3.语言表达技能

　　首先，一定要把自己的普通话练好，尤其是想要取得语文教师资格的考生。然后，在自己演练的时候要把声音洪亮、语速适中、表达清晰流利练到成为习惯为止。

　　4.收放自如技能

　　在面试中注意把握好一些动作、手势、表情等体态语的使用。要举止大方，教态自然，体现出为人师表的庄重与亲和。

　　表情要放松，不要紧张，不要紧绷着脸，最好能有个微笑。

　　在整个试讲过程中，一定要注意谦虚有礼，做到不卑不亢，切忌目中无人、过分张扬或者过于谦卑。