资阳市第五届优秀教学成果公示名单
- 时间：
- 2023-08-29 15:31:58
- 作者：
- 刘老师
- 阅读：
- 来源：
- 四川教师资格网
| 序号 | 成果名称 | 成果完成单位 | 备注 |
| 一等奖10项（排名不分先后） | |||
| 1 | 县域生态教育建设策略 | 雁江区教育局 | |
| 2 | 家园共建幼儿亲自然活动 | 雁江区第一幼儿园 | |
| 3 | 家园共育幼儿秩序行为课程体系 | 资阳市晨风天勤车城幼儿园 | |
| 4 | 区域推进镇乡中心幼儿园建设策略 | 雁江区教育教学研究室 | |
| 5 | 农村小学大课堂育人策略 | 雁江区伍隍镇中心小学 | |
| 6 | 农村中小学干部培训“问题中心•自主生成”策略 | 四川省安岳教师进修学校 四川省安岳中学 安岳县教育局 |
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| 7 | 普通中学基于自主的“3个2+”课堂教学 | 四川省安岳实验中学 | |
| 8 | 高中男生阳刚品质培养策略 | 四川省安岳中学 | |
| 9 | 区域推进“三环五学”高中课堂教学模式 | 资阳市教育科学研究所 | |
| 10 | 小学仪式教育课程体系 | 资阳市教育科学研究所 | |
| 二等奖20项（排名不分先后） | |||
| 11 | 以主题活动为载体构建“浸润•体验”式的法制教育体系 | 雁江区第一小学 | |
| 12 | 运用极课系统进行精准管理与教学的创新实践研究 | 四川省资阳中学 | |
| 13 | “立德、立功”校园文化培育 | 雁江区伍隍中学 | |
| 14 | “6S”理念下幼儿园区角游戏组织建设研究 | 资阳世纪伟才幼儿园 | |
| 15 | 基于高中数学核心素养培养的导学策略 | 四川省资阳中学 | |
| 16 | 浸润 育人 人正—“养正”校园文化建设策略 | 雁江区第七小学 | |
| 17 | 手中的试卷 心中的讲评——高中数学试卷自主讲评策略 | 四川省安岳中学 资阳市教育科学研究所 |
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| 18 | 传播农业科技 助力精准扶贫——农村职中农实用技术普及性训策略 | 安岳县职业技术教育中心 | |
| 19 | 尊重给予自信 兴趣引领自主——小学低段写话“六步”教学策略 | 安岳县岳阳镇东方红小学 | |
| 序号 | 成果名称 | 成果完成单位 | 备注 |
| 20 | 农村小学“活动·体验·育人”书法教育策略 | 乐至县希望小学 | |
| 21 | 回归幼儿游戏本真的组织策略 | 乐至县幼儿园 | |
| 22 | 浸润有策 育人无痕——基于核心价值观的农村高中学科德育策略 | 乐至县吴仲良中学 | |
| 23 | 依托内生 自主设计 共建共享——农村学校校园文化建设策略 | 乐至县石佛镇保安九年义务教育学校 | |
| 24 | 基于时间分配的农村初中生态课堂“培研用”构建策略 | 乐至县宝林中学 | |
| 25 | 基于课堂教学的小学生数学问题意识培养策略 | 乐至县城东小学校 | |
| 26 | 职业高中专业课青年教师培养策略 | 乐至县高级职业中学 | |
| 27 | 幼儿园延迟满足活动实施策略 | 资阳市教育科学研究所 | |
| 28 | 绽放智慧 演绎精彩——小学语文阅读教学的有效策略 | 资阳市教育科学研究所 | |
| 29 | 区域实施普通高中语文学案导学课堂教学模式 | 资阳市教育科学研究所 | |
| 30 | 活动中体验 生活中尽责 实践中担当—中职学前教育专业学生责任感培养体系 | 四川省资阳师范学校 | |
| 三等奖30项（排名不分先后） | |||
| 31 | 主体性教育理念下的小学群文阅读教学策略 | 雁江区三贤九年义务教育学校 | |
| 32 | 小学数学自主复习教学策略 | 雁江区第八小学 | |
| 33 | 小学生习作自我修改能力培养的研究 | 雁江区第八小学 | |
| 34 | 小学生责任感培养的策略 | 雁江区第二小学 | |
| 35 | 小学生数学阅读能力培养的策略 | 雁江区第五小学 | |
| 36 | 自主学习活动中的“小老师制” | 雁江区马鞍九年义务教育学校 | |
| 37 | 课内课外相结合 阅读教学新常态 ——群文阅读中课内阅读与课外阅读有效结合 | 雁江区第一小学 | |
| 38 | 探究.体验.发展——幼儿园科学活动组织实施策略 | 雁江区第二幼儿园 | |
| 39 | 九义校校园礼仪文化建设策略 | 雁江区马鞍九年义务教育学校 | |
| 40 | 群文阅读中师生的有效交往策略 | 雁江区吴仲良九年义务教育学校 | |
| 序号 | 成果名称 | 成果完成单位 | 备注 |
| 41 | 文化润心，活动立人——基于生命成长的中学班级文化建设策略 | 安岳县教育局教研室 | |
| 42 | 农村小学创生型课堂教学策略 | 安岳县永顺镇中心小学 | |
| 43 | 育法治信仰 养浩然正气 | 四川省安岳实验中学 | |
| 44 | 拓习作素材 提写作水平—农村小学生习作素材资源的开发与运用研究 | 安岳县云峰乡中心小学 | |
| 45 | 幼儿绘本阅读的策略 | 安岳县幼儿园 | |
| 46 | 幼儿自我责任感的途径与方法 | 安岳县幼儿园 安岳县第二幼儿园 |
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| 47 | 小学语文自主阅读教学 | 安岳县元坝镇中心小学 安岳县李家镇中心小学 | |
| 48 | 农村中小学校校本研修现状及对策 | 四川省安岳教师进修学校 | |
| 49 | 小学语文群文阅读资源整合的策略 | 安岳实验小学 | |
| 50 | 小学“主题式”开学典礼课程建设策略 | 安岳县岳阳镇小学 | |
| 51 | 阅历.视野.思想——基于核心素养发展的中学生校园文学社建设策略 | 安岳县建设九年义务教育学校 | |
| 52 | 以备课组为载体促进教师专业成长的研究 | 安岳县兴隆中学 | |
| 53 | 农村高中化学实验探究教学有效性研究 | 安岳县兴隆中学 | |
| 54 | 园文化引领下的“以爱滋养爱”主题活动的策略体系 | 乐至县第二幼儿园 | |
| 55 | 农村小学心理健康教育常态实施体系 | 乐至县城西小学校 | |
| 56 | 培养听障学生手工技能的方法与策略 | 乐至县特殊教育学校 | |
| 57 | 农村小学留守儿童感恩行为培养策略与方法 | 乐至县劳动镇中心小学 | |
| 58 | 农村职业高中学生抗挫折教育实施策略 | 乐至县石佛职业中学 | |
| 59 | 让作文之“花”在“生活”的土地上盛开——农村初中语文生活化作文教学策略 | 乐至县大佛中学 | |
| 60 | 农村小学“学困生”成因及其转化策略 | 乐至县凉水乡翻水小学 | |
