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四川教师资格证面试真题:小学语文往年面试试题精选

来源:
四川教师资格网
作者:
何老师
发布时间:
2019-11-20 10:07:01
四川教师资格证面
  【导读】针对即将开展的四川教师资格证考试面试环节,四川教师资格网精选了小学语文学科往年面试试题,给各位第一次参加四川教师资格证小学语文学科面试的同学以及再次参与面试的同学一个参考。

四川教师资格证考试面试

  学科:小学语文

  试题来源:辽宁省大连市面试考题

  一、考题

  试讲题目:《古对今》

  试讲内容:

  古(gǔ)对(duì)今(jīn),

  圆(yuán)对(duì)方(fāng)。

  严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ),

  春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。

  晨(chén)对(duì)暮(mù),

  雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。

  秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ),

  朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。

  桃(táo)对(duì)李(lǐ),

  柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。

  莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ),

  鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。

  试讲要求:

  (1)举例讲解本课生字,联系实际并借助图片理解字词;

  (2)10分钟完成试讲;

  (3) 配合适当板书。

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)揭示课题,初步解题

  1.(板书:古对今)读好课题。

  2.解题。

  (二)看图说话,认读词语

  1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片,让学生说说图片上的景色,随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语,让学生认读。

  2.让学生看课文插图说话,想象并描述春天的情景,随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。

  (三)反复朗读,读出节奏

  1.请学生借助拼音,自由读对子歌。

  要求:

  (1)在拼音的帮助下把字音读正确,难读的词多读几遍。

  (2)用“——”划出新词。

  2.自读检查。

  指名轮读,一人一个小节。

  同桌对读,正音。

  3.听老师读,注意哪里停顿。

  模仿老师读出节奏。

  4.集体拍手读,同桌对拍读。

  (四)熟读成诵,理解大意

  1.认读词语、生字卡片。读词卡时,师相机引导理解。

  2.播放古对今图像资料,一同欣赏。联系实际理解。

  (1)“寒”就是“冷”,“严寒”就是非常冷。“暑”是热,那么,“酷暑”呢?

  【明确】非常热。

  (2)“和风”和“细雨”相对,你觉得那是怎样的风呢?

  【明确】温柔的风、温和的风。因为“温和的风”与“绵绵细雨”搭配更为融洽。

  (3)在什么时候可以看到朝霞?你喜欢吗?“夕阳”是什么时候的太阳?

  【明确】早上天亮之后看到的是朝阳,下午天黑之前看到的是夕阳。

  那晚上的彩霞我们可以叫什么?“晚霞”可以对什么呢?

  【明确】晚霞对朝霞。

  (4)从课文中你发现了什么吗?

  【明确】大自然有很多美好的事物,等待我们去探索和发现。

  (五)多法巩固,练习生字

  1.摘星星游戏。出示会写生字词,拼音与汉字连接起来。

  2.组词练习,给你喜欢的生字找小伙伴,看看可以组成哪些词。

  师巡视指导,全班展评,鼓励为主。

  (六)小结作业

  1.小结:朗读课文,收束全文。

  2.课后实践:找找对子歌,并请家长指导读正确。

  【板书设计】

  略

  【答辩题目解析】

  1.请你分析一下本篇课文。

  【参考答案】

  本课采用对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。

  课文配有一幅插图,采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

  课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如“古对今”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

  三段韵文,分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义组对,或反义相对,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律,教学时要引导学生联系生活经验,想象四季美景,进行理解、诵读、欣赏和积累,在识字中了解常识,获得知识,感受生活的美好。以上就是我全部的答案,谢谢考官!

  2.请说一下,怎样讲课才更能符合一年级学生特点?

  【参考答案】

  一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是比较困难的,因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,“寓学于玩中,以唤起学生的注意,维持学习兴趣。

  以上就是我全部的答案,谢谢考官!

  以上,如果是你来试讲《古对今》,你会如何应对呢?答案是否给了你启发呢!

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