四川教师招聘考试专项练习（一）

　　1.毛泽东称“学界泰斗，人世楷模”的是( )。

　　A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培

　　【答案】D。

　　【解析】A项，陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”，被宋庆龄称为“万世师表”。

　　B项，杨贤江是中国最早的马克思主义教育理论家和青年教育家。代表著作《新教育大纲》，是中国第一部关于马克思主义的著作。

　　C项，徐特立被毛主席称为“坚强的老战士”。毛主席评价徐特立“革命第一，工作第一，他人第一”。

　　D项，蔡元培被毛泽东称“学界泰斗，人世楷模”。提出“五育”并举：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”。进行北大改革实践，提出抱定宗旨，改变校风(改变学生的观念;整顿教师队伍，延聘积学热心的教员;发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣;砥砺德行，培养正当兴趣。)提出贯彻“思想自由，兼容并包”的教学原则。提出教育独立思想：教育经费独立、教育行政独立、教育学术与内容独立、教育脱离宗教而独立。故此题正确选项为D项。

　　2.近一个月，某班浪费粮食现象严重，班主任就浪费粮食为主题开展班会，使同学们展开讨论和探讨。这体现的德育原则是( )。

　　A.理论与实际相结合 B.及时性原则 C.集体中教育 D.疏导原则

　　【答案】C。

　　【解析】A项，理论与实际相结合原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

　　B项，《学记》中提出“当其可之谓时”强调教育要抓“时机”，提出了教育的及时性原则。

　　C项，集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便发挥学生在教育中的巨大作用。学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。马卡连柯指出：只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，特别是培养学生的社会主义的集体主义品质，不能离开集体的生活与活动，而必须依靠学生集体和通过学生集体来实现。

　　D项，疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，班主任就浪费粮食为主题开展班会，使同学们展开讨论和探讨，即在集体中教育。故此题正确选项为C项。

　　3.朱熹认为：“读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这要求，教师在教学中应做到( )。

　　A.引导学生反思学习过程 B.调动学生学习的主动性

　　C.善于提问，引导教学步步深入 D.注重通过解决实际问题启发学生获取知识

　　【答案】C。

　　【解析】题干中，“读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”意思是读书没有疑问的人，须要教他发现疑问;有了疑问的，通过寻求答案，再达到没有疑问的境界。这是指读书是讲求方法、不断释疑的过程。这就要求教师在教学中善于提问激疑，引导教学步步深入。故此题正确选项为C项。

　　4.受张老师邀请，在当地戒毒所工作的夏明爸爸以“珍爱生命，远离毒品”为主题，在“家长一日教师”课上声情并茂地讲解了吸毒的危害及如何远离毒品，并教育同学们要热爱生活。这里采用的德育方法是( )

　　A.榜样示范法 B.情境陶冶法 C.实践锻炼法 D.说服教育法

　　【答案】D。

　　【解析】A项，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

　　B项，情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

　　C项，实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

　　D项，说服教育法是指教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点。

　　题干中，夏明爸爸讲解吸毒的危害及如何远离毒品的方式是以摆事实、讲道理来提高学生对毒品的认识，这采用的德育方法是说服教育法。故正确选项为D项。

　　5.期末考试，平时学得好的学生成绩高，学得不好的学生成绩低，说明试卷的( )

　　A.区分度 B.难度 C.信度 D.效度

　　【答案】A。

　　【解析】A项，区分度是指测验不同水平的被试者并加以区分的能力。学得好的学生成绩高，学得不好的学生成绩低。

　　B项，难度指测验的难易程度。

　　C项，信度指测验结果的前后一致性程度。

　　D项，效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。

　　故此题正确选项为A项。

　　二、多项选择题

　　1.以下具有个别教学特征的教学组织形式有( )

　　A.复式教学 B.文纳特卡制

　　C.班级授课制 D.特朗普制

　　E.道尔顿制

　　【答案】BDE。

　　【解析】A项，复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式，是班级授课制的特殊形式。

　　B项，文纳特卡制的代表人物是华虚朋，他把课程分成两个部分，一是指定作业，教学按学科进行，以学生自学为主，适当进行个别辅导，要求每个学生按自己的能力和可能的进度拟定学习计划，并在工作薄上记录进展情况，最后以考试检验结果，学生自己根据考试成绩决定下一步学习方向;二是团体活动和创造性活动，分小组活动施教，通过手工劳动、音乐、艺术、运动以及商业、编辑、出版等团体活动随机进行。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。

　　C项，班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，教师根据周课表和作息时间表有计划地安排全班学生集体上课。班级授课制属于集体教学形式。

　　D项，特朗普制又称“灵活的课程表”，是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。特朗普制具有班级授课制的优点，也有个别教学制的长处，但管理起来比较麻烦。

　　E项，道尔顿制的代表人物是柏克赫斯特。道尔顿制是指教师不再向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难才请教师辅导的教学组织形式。故此题正确选项为BDE。

　　2.目前有的家长不顾孩子的成长规律，只重视孩子的学习而忽视情感等社会性的发展，片面追求所谓的神童，对上述现象下列说法正确的是( )

　　A.违反了身心发展的顺序性 B.违反了身心发展的个体差异性

　　C.与行为主义学习理论相违背 D.与人本主义理论项违背

　　【答案】BD。

　　【解析】A项，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

　　B项，个体差异性是指不同的学生在身心发展的方面有各自的特点，因此教育必须因材施教，发展每个学生的个性特点。

　　C项，行为主义学习理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。

　　D项，人本主义理论从全人教育的角度阐述了学习者整个人的成长历程，以发展人性，注重启发学习者的经验和创造潜能，注重学生的情感体验，引导其肯定自我，促使自我实现。

　　题干中，“家长不顾孩子成长规律，只注重学生学习，片面追求神童”体现了家长对孩子的期许统一为学习成绩好的“神童”忽视了学生的个性，因此违背了个体差异性。“忽视了学生情感等因素的发展”违背了人本主义的理论。

　　三、判断题

　　1.《樊迟问稼》的故事反映了孔子是主张教育与生产劳动相结合的。( )

　　【答案】×。

　　【解析】《樊迟问稼》的故事是指：樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说：“我不如老农。”樊迟又请教如何种菜，孔子说：“我不如老菜农。”等樊迟退出去了，孔子说：“樊迟真是小人。在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从;在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢?”这个故事反应孔子主张教育与生产劳动相分离而非相结合。故本题错误。

　　2.小学低年级学生，主要靠教学活动本身的有趣因素所引起的直接兴趣，吸引和推动他们的学习。( )

　　【答案】√。

　　【解析】学生求知的动机是随年龄的增长而变化的。小学低年级学生，主要靠教学活动本身的有趣因素所引起的直接兴趣，吸引和推动他们学习。

　　3.某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度价值观目标设为“通过学习，让学生受到挑山工坚忍不拔的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走”。这体现了德育的渗透性原则。( )

　　【答案】√。

　　【解析】所谓渗透性德育是指一个环境的人文道德氛围通过思想感染、潜移默化的方式不断影响学生，使其逐渐形成并确立先进思想道德意识的德育工作方法。题干中，该语文老师将情感态度价值观目标融入到课堂教学中，使学生通过语文课文学习到坚韧不拔的顽强意志，这体现了德育的渗透性原则。

　　4.我国教育史上第一个颁布并且实行的现代学制是壬子癸丑学制( )

　　【答案】×。

　　【解析】癸卯学制，也被称为《奏定学堂章程》，这是中国正式实施的第一个学制。

　　5.遗传是影响个体发展的决定性因素( )

　　【答案】×。

　　【解析】个体主观能动性是影响个体发展的决定性因素。遗传是人身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。
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